浏览人次:
582
第五届学术研讨会
佛光大学第五届「生命教育」教案教材研讨会生命教育是佛光大学建构「三生教育」：生命、生活、生涯中重要的一环。本校何卓飞校长在会议致词中指出，本校办学精神不仅极力将三生教育的内涵融入各系所的专业课程中，也致力于以教学实践来凸显本校「义、正、道、慈」的创校精神。
日前，佛光大学举办第五届生命教育教案教材研讨会，总计提出20篇论文，议题涵括人间佛教、环境教育、哲学谘商、家庭关系、动物保护、行政伦理、企业管理、医疗与高龄照顾、社会实践等等，各领域的专家学者纷纷发表自己的专业能力如何融入生命教育的教学经验，场场精彩，也凸显出生命教育仍有许多值得待开发的议题。
何卓飞校长表示，非常肯定佛光大学学务长许鹤龄教授长年关注于生命教育之教案设计与学术讨论，为佛光大学在教学创新上呈现出显着之特色，并连续多年举办生命教育教学研讨会，保存国内各大专院校与中小学对于生命教育实践之资讯，建构跨校际之重要交流平台，持续为本校在生命教育教学理论与实务上耕耘。
生命教育的学习重点涵纳五大核心素养：「哲学思考」、「人学探索」、「终极关怀」、「价值思辨」与「灵性修养」，每个教师与学生的处境与经验本就大相迳庭，故生命教育在教材规画与实践践过程，本就充满变化，但也因为这种不确定因素，更能体现生命无常与活泼的本质，从本届各篇论文的提出，可以看到每位教师极力地要将此形上之哲学概念落实于教学现场之互动，也可以说，借由近年教育部所推动的生命教育概念，重新建构过去以课本为主的公民与道德教学模式，让学生更贴近生命之本质，也扩大了学生对生命内涵的认知不再局限于品格教育的范畴。
就如同法国哲学家蒙田所言：「一个人只要善于学习，从以往事件中汲取经验便足以使自我变得更聪明。」生命教育的出发点，不仅是要引导学生能更深刻地了解自己的特质，也欲借由教师自我生命的实践，形成师生生命之间的交流，创造出新型态的教学语言，弥补过度以知识累积的制式教育下，对感性生活理解严重匮乏，以利建构更为完整的人格内涵。
许鹤龄教授表示，过去四届的论文，目前已集结前二届成专书《大学生命教育建构与实践 — 生命本质的全人教育》第一册，并于本次研讨会正式发布出版资讯，未来也将持续出版各方教师对生命教育教学实践的创意成果。
